Вдруг захотелось открыть любимые с детства страницы. Древний Киев, господин Великий Новгород, битва на Куликовом поле, Ермак, Великий Октябрь - конечно, сейчас, с годами, все это воспринимается иначе, но все равно остается ощущение сказочности, очарования далеких и опасных лет, тайны прожитых чужих людских жизней. Нереальный, непохожий на нас мир и гордость, что я - наследница, потомок этих людей.
Может быть, я совершила ошибку, открыв не ту страничку, но то, что я там прочитала, свело на нет все ожидания. Как исковерканные в страшном кривом зеркале, поплыли перед глазами строчки. 'Правительство СССР решило сделать так, чтобы крестьяне покинули деревню и ушли в город. Поэтому в конце 20-х годов начали создавать колхозы'. Ну надо же! А мне казалось, что у нас были другие цели: например, как можно быстрее поднять сообща сельское хозяйство, накормить страну.
А вот еще шедевр писательского таланта: '...в строительстве и особенно при добыче полезных ископаемых решили применять труд подневольных людей. Многих рабочих, крестьян, инженеров, служащих, ученых обвиняли во всяких придуманных преступлениях и отправляли в тюрьмы и лагеря'. Это без комментариев, но в ходу в учебнике и броские слова о 'миллионах' и 'сотнях тысяч' погибших в этих лагерях.

Было весьма интересно узнать, как нашим детям рассказывают о годах гражданской войны в России. Как оказалось, 'революция расколола народ на два лагеря, ...всех поделила на красных и белых'. Уважаемые, простите за прозу, но как же насчет богатых и бедных, трудящихся и эксплуататоров, угнетаемых и угнетателей? К тому же было бы неплохо вспомнить кое-что из области простейшей математики и хотя бы намекнуть детям, какой 'народный лагерь' был количественно больше. И почему авторы учебника постеснялись написать, что состоящей сплошь из 'рабочих, крестьян и солдат, а также офицеров и генералов' 'белой' армии 'тоже воевать за Россию' помогали еще 14 армий 14 стран мира (Антанта)? Может быть, авторам учебника об этом попросту неизвестно?

Ну да, как говорится, Бог с ними.

Категория: Изучить возможности